班組建設的難點及對策是什么？新益為班組建設咨詢公司概述：班組建設是企業(yè)管理的重要組成部分，重視班組建設工作是現(xiàn)代企業(yè)追求發(fā)展的助推器，是被時間驗證過的有效法寶。

班組建設咨詢

一、當前班組建設的難點

1、氣氛不濃。班組建設的最后一點是班組，氛圍是否濃烈可以從班員的精神面貌看出。在實際工作中，經(jīng)常看到負責班組建設的組長忙忙碌碌，而其他班員則袖手旁觀，無所事事。如果有檢查，員工會以有現(xiàn)場工作為由，逃避檢查和詢問。

2、可操作性不強。班組建設涵蓋了班組基礎工作的方方面面，基本可以通過現(xiàn)有的班組管理標準來體現(xiàn)。但是，有些班組不從實際出發(fā)，忽視對標工作，這與班組建設應以實用為指導的事實背道而馳。目的是減輕班組的負擔。事實上，應該有的檔案資料并沒有建立起來，沒有實用價值，被盲目追隨。他們甚至“發(fā)明”并創(chuàng)造了一套材料來滿足檢查，他們通常會做另一套材料。其他班組付出了更多的努力，效果可想而知。

3、不平衡性大。有的企業(yè)領導把班組建設看成是短期的運動，沒有把班組建設提升到高度統(tǒng)一的思想。這樣，好得更好，壞得更差，發(fā)展不平衡不再是個別現(xiàn)象

4、考核不科學。評價標準原則上應是定性指標和定量指標，并應注重定量指標的有機結合。有的單位沒有結合實際制定切實可行的考核辦法，導致考核積極性低，協(xié)商性差。落實到隊里，又怕得罪別人，干脆“同甘共苦”，同等授獎，平均受罰。

5、亮點不突出。一支優(yōu)秀的班組，一定是一支戰(zhàn)斗力強、基礎扎實、勇于進取的班組。它依賴于班組的集體智慧。但是，很多班組因為缺乏活力，沒有自己獨特的文化，習慣于體驗，所以很普通。做事，遵守條款，沒有實現(xiàn)班組建設帶來的效率和成果，逐漸變得平凡。

二、班組建設困難形成原因分析

1、理解沒做好。企業(yè)中班組建設的重要性，很多單位和班組對班組建設的重視程度不同，認識上也存在偏差。有人認為，既然上級在大會的小會上強調，如果基層單位不動，不好溝通，就應該適應情況，交給工會，任其發(fā)展，自謀生路。認真研究單位的班組建設。

事實上，事務很少；有人認為，注重班組建設是一種財力的競爭，不如把這些“花架子”用在生產(chǎn)和電網(wǎng)建設上，可以立竿見影，也美其名曰花錢在刀刃上面；有人認為，班組主要以生產(chǎn)和管理為主。只要完成了生產(chǎn)經(jīng)營目標任務，不發(fā)生安全事故就可以了，不需要在班組建設上花大力氣。這些認識上的問題，從部分單位班組建設的人員配備和辦公環(huán)境中可以看出端倪。

2、工作機制未落實。班組建設作為一項長期、系統(tǒng)、持續(xù)的基礎性工作，具有其獨特的特點。潛移默化的方法貫穿于企業(yè)的工作始終。正是因為班組建設的長期性特點，如果沒有嚴格的工作機制，很容易出現(xiàn)軟弱無力和衰退。客觀地說，目前班組建設的工作機制比較完善，有標準、有檢查、有考核辦法。

問題出在工作機制的執(zhí)行上，缺乏落實的工作機制，阻礙了班組建設的平衡發(fā)展的一個重大問題。例如，領導聯(lián)系班組機制是指導和督促班組做好班組建設的一種很好的工作方法。通過上下互動，幫助他們提高班組管理水平，及時解決班組建設過程中的各種問題。難度比較高，堅持的人不多。在班組建設的管理辦法上，要求職能部門深入班組進行業(yè)務指導，并按標準規(guī)范統(tǒng)一。

事實上，他們大多依靠工會定期組織的班組檢查，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、結果問題越積越多，甚至重復，對于班組建設中排名靠后或績效評價不佳的班組領導，只會受到經(jīng)濟上的懲罰，而忽略了行政處罰的有效性。這些現(xiàn)象在一定程度上削弱了規(guī)章制度的嚴肅性。班組建設保守，積極性不高，考核不到位，在所難免。

3、指導思想存在誤解。班組建設的指導思想應該是為企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營服務，以實事求是為出發(fā)點，推動班組各方面工作的順利開展，最終實現(xiàn)班組完成快速完成目標和任務。公司根據(jù)近年來在班組建設中積累的經(jīng)驗，在充分研究論證的基礎上，頒布了班組建設2/A標準，具有很強的針對性和可操作性。

所以我們強調班組建設一定要以2/A為標準，結合班組實際開展對標工作，建立良好的零序目錄。但是實際情況是，我們很多班組都沒有很好地理解這個需求。他們不結合實際情況，以此為借口減輕班組的負擔。沒有應建立的基礎數(shù)據(jù)，也沒有細分指標。應對檢查的“創(chuàng)舉”的運用而生。事實上，這種做法危害極大，增加了仇恨的額外負擔，挫傷了員工的積極性。

三、對策

1、明確責任目標，提高對班組建設的認識。班組建設不是一個新話題。對班組建設的認識要上升到安全的高度，建立各級領導、管理層和執(zhí)行層的責任制，即“一把手”負責，全員負責。負責人負責領導班組。班組建設第一責任人，以此類推。只要各級領導重視，形成上下聯(lián)動機制，管理層和執(zhí)行層就會感到壓力，壓力就會轉化為動力，班組建設的氣氛就會高漲。

二是要高度重視培訓，領導要帶頭學習，學什么？學習標準、學習體系、學習方法，做一個學習型的領導者，自然會有學習型的員工。只有學習型企業(yè)才是最有競爭力的。再次，要有一套符合單位實際情況的類班組建設工作計劃，班組建設不是一次性的階段性工作，沒有捷徑可走，要制定詳細的工作目標，按照時間節(jié)點安排好主次工作，切不可“眉毛胡子一把抓”，結果是“又費馬達又費電”。

2、完善激勵機制，調動全體員工的主觀能動性。要使班組建設可持續(xù)發(fā)展，就必須有一套可操作性強的激勵機制，這是提高班組建設管理威信、增強執(zhí)行力的必要制度手段。一方面，要強調正向激勵。對于班組建設過程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀班組領導或員工，除了正常的績效加分外，還應創(chuàng)造晉升機會，為人才鋪路。

另一方面，我們也應該強調負激勵。在班組建設過程中，對連續(xù)兩年排名墊底或年度績效考核連續(xù)兩年落后的員工，除績效考核外，還要嚴格執(zhí)行行政處罰，建立職位。可上可下的動態(tài)機制造成危機和壓力。這樣做的目的，就是讓所有員工都參與到班組建設中來，覺得自己有想法，有希望，那么，增強了全體員工的意識，形成了班組共建的氛圍。

3、充分發(fā)揮職能部門作用，形成班組建設常態(tài)化機制。有人認為，班組建設就是要注重班組長的建設，著眼于班組長管理水平的提高。他們認為，重視頭部和尾部的作用，可以帶動整個班組進行班組建設。這可能沒有錯，但我認為它還不夠全面，事實上，職能部門在班組建設中的作用并沒有得到充分發(fā)揮，削弱了職能部門對所屬班組提供專業(yè)指導的責任。

大部分職能部門都是由專業(yè)人士組成，當班組建設進展到成熟階段時，更多的是對薄弱指標的精細化管理和改進。但是，由于與班組的業(yè)務往來，沒有人比他們更專業(yè)，更專業(yè)。可以發(fā)現(xiàn)更多問題。因此，在班組建設中應該形成一種正常的機制。除了不斷提高班組長的管理水平，職能部門也應被賦予新的班組建設職責。要從常態(tài)入手，明確責任，納入對口班組考核。這樣班組建設就會實行專業(yè)化管理，不留死角，尤其是考核指標更加真實可靠。

班組建設的難點及對策是什么？以上就是新益為班組建設咨詢公司的相關介紹，做好企業(yè)的班組建設管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。